榆林新材料集團發(fā)電分公司發(fā)電部“師帶徒”團隊，憑借“靶向培養(yǎng)、精準賦能”的獨特模式成果顯著：從集控室操作盤實時變動的參數(shù)曲線到生產(chǎn)現(xiàn)場手把手的實操教學，從新進大學生快速蛻變?yōu)閸徫还歉傻綑C組運行穩(wěn)定性持續(xù)提升，這場連接經(jīng)驗與青春的傳承接力，為公司高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)輸送強勁動能。
破局：從“大水漫灌”到“精準滴灌”
過去帶徒弟，大多是“師傅說、徒弟記”的模式，帶教效果參差不齊。發(fā)電部結(jié)合實際情況，為每對師徒量身定制成長坐標系，讓培養(yǎng)更有方向。發(fā)電部的人才培養(yǎng)體系全面覆蓋了設備巡檢、設備啟停、參數(shù)調(diào)整、應急處置等核心技能模塊，能力等級從基礎的集控巡檢員逐步進階至資深的全能主值班員，同時還融入了安全素養(yǎng)提升的相關內(nèi)容，形成了一套立體、系統(tǒng)的培養(yǎng)框架。
共生：不只是“教技能”，更是“育作風”
師帶徒的核心，是技能的傳遞，更是發(fā)電人嚴謹、負責、擔當精神的傳承。在發(fā)電部師徒承諾書上，除了明確的技能目標外，更醒目地寫著“三個一”作風約定：每天查一個邏輯、每周查一個系統(tǒng)、每月總結(jié)一次操作得失。這一約定將作風培養(yǎng)融入日常帶教，讓優(yōu)良作風成為青年員工的必修課。
輻射：從“部門實踐”到“四支隊伍建設活教材”
實打?qū)嵉膸Ы坛尚?，發(fā)電部“師帶徒”成為“四支隊伍”建設的活教材，數(shù)據(jù)清晰地展現(xiàn)了其顯著成果。近年來，發(fā)電部新進大學生從入職到獨立接崗的平均周期已縮短至3個月，較以往周期壓縮近一半時間，使新鮮血液能更快融入崗位、發(fā)揮效能；操作準確率顯著提高，近兩年未發(fā)生人為不安全事件，為公司穩(wěn)定生產(chǎn)提供了堅實保障。下一步，發(fā)電分公司將持續(xù)深化“師帶徒”模式，不斷優(yōu)化培養(yǎng)體系、創(chuàng)新帶教方法，為榆林新材料集團奮進國內(nèi)煤電鋁一體化產(chǎn)業(yè)“第一名” 添力賦能！